为深入探索高等教育个性化特色化发展路径，剖析高校学生的心理发展特点，吉林大学高等教育研究所于2024年10月29日在东荣大厦1408会议室成功举办了一场以“大学生学习中的个体差异研究”为主题的学术讲座。本次讲座特邀东北师范大学教育学部曹春教授主讲，由高等教育研究所于杨教授主持，张利革老师及全体研究生共同参与。

讲座伊始，主持人于杨教授向与会者隆重介绍了曹春教授。曹春教授，东北师范大学教育学部教授，博士生导师；硕士毕业于吉林大学，博士毕业于比利时布鲁塞尔自由大学，研究兴趣包括留学生文化涵化研究、学生与个体差异研究、高校教师专业发展等，在SSCI上发表多篇论文。

曹春教授以孔子和苏霍姆林斯基的名言为引，概述了个体差异的内涵，并深入探讨了性格差异和认知差异。首先，针对性格差异，曹教授介绍了大五性格理论模型，就性格与学习的关系进行了讨论，即不同学科具备不同的学习特点，因此，绝不能仅仅聚焦于性格与整体学习之间的关系，而应当以辩证的思维审慎看待每一类性格特点。其次，关于认知差异，曹教授阐述了自我认知的内涵、作用及其与环境的关系，指出学习资源会影响学生的学习兴趣和行为。他提出，适应新形势的教育理念应更明确地涵盖对个体差异的理解与实践。

在讨论环节，于杨教授高度赞扬了曹春教授的分享，指出其发言启发性强，具有国际视野且脉络清晰。随后，两位教授深入探讨了如何区分性格与人格以及追踪式研究范式两个问题。曹春教授从性格与人格的定义和对成长的不同作用等方面进行了区分。此外，他强调了追踪研究在理解复杂现象和解决争议中的潜在价值。在学生提问环节，曹思怡同学向曹教授请教如何研究性别对学习的影响。曹教授提出，横截面研究中的多群组分析是了解该问题的有效方法。随后，万一同学向曹教授提出自主权与学生创新能力之间的关系的问题。曹教授指出，自主权对学术成就至关重要，应深入研究如何在具体任务中合理分配自主权，并防范过度自主带来的不良影响。

本次学术讲座圆满落幕，高等教育研究所师生对曹春教授的精彩分享表示衷心感谢。此后，研究所师生将继续探索新时代教育改革的发展方向，扎实推进学术交流与合作，为教育改革发展贡献智慧和力量。