深入探索中国式教育现代化研究发展路径，完善教育现代化研究理论体系建设，吉林大学高等教育研究所于2024年11月13日在东荣会议中心第一会议室成功召开了一场以“中国式教育现代化研究的逻辑进路与四重旨归”为主题的学术讲座。本次讲座特邀渤海大学研究生院朱成科教授主讲，由高等教育研究所任增元副所长主持，全体研究生共同参与。

讲座伊始，主持人任增元副所长向与会者隆重介绍了朱成科教授。朱成科教授，教育学博士，现任渤海大学研究生院院长；兼任中国教育学会中青年教育理论工作者分会副理事长、辽宁省教育学会副会长、教育部师范专业认证评审专家、辽宁省教育类教学指导委员会副主任委员。主要研究方向为教育哲学与基本理论、乡村教育、教师教育等。

朱教授强调提问方式变革对中国教育现代化研究的关键性，并以此为引子，深入剖析该领域。他系统梳理了中国教育现代化理论研究的相关文献，对既有成果给予肯定的同时，也指出了研究中的短板，即反思性论题稀缺、时代背景下的研究主线不够明晰、形式逻辑范式盛行等问题。针对上述问题，朱教授提出了重释中国教育现代化内涵的四维视角，并详细阐述了内涵重构的四条路径：一是以“时代性”丰富“现代化”理念，二是以“历史性”巩固教育现代化基础，三是以“民族性”铸就中国教育现代化的独特底蕴，四是以“人类性”视野融合中国教育现代化的全球价值。同时，朱教授认为，应积极探索构建中国教育学自主知识体系的道路，致力于发展具有中国特色的教育研究理论体系，以推动中国教育现代化研究的深入与发展。

在讨论环节，朱教授和与会师生对教育现代化的研究方向进行了热烈的讨论，现场气氛热烈，与会师生高度赞扬了朱教授的分享，并表示，朱教授的发言为中国式教育现代化的研究开辟了全新思考方向。

本次学术论坛圆满落幕，高等教育研究所师生对朱成科教授的精彩分享表示衷心的感谢。此后，研究所师生将继续探索中国式教育现代化研究的发展方向，扎实推进学术交流与合作，积极推动中国教育现代化发展。