张龙革（1964—），男，科学技术哲学博士研究生，副教授，硕士生导师，吉林大学高等教育研究所教师。
一、主要研究方向
近年来，主要就教师教育信息化和个性化知识生长等领域展开研究，先后在《电化教育研究》、《中国教育信息化》、《现代教育技术》、《中小学电教》等国内具有较大影响的教育技术学专业性学术期刊上发表学术论文20余篇，在2004年参加在香港举行的世界教师教育大会，能够用英语进行专业交流，在国内多次参加国际学术会议，具有一定的研究基础和未来发展规划。
二、论文发表及转载
1. 新世纪理工科教材特点透视，《中国高等教育》（cssci），2001，（11），第二作者；
2. 以生态学观点透视合并院校的学科建设，《现代教育科学》，2002，（01），独立；
3. 高等教育观念的更新——论培养兼备科技素质与人文精神人才的可行性，《现代教育科学》，2002，（09），独立；
4. 对课程整合几个误区的反思，《焦作师范高等专科学校学报》，2005，（03），与研究生合作；
5. 网络课程中信息设计的认知问题探究，《电化教育研究》（cssci），2006年专辑，第二作者；
6. 论课堂教学中现代教学媒体的合理利用，《中小学电教》，2006年，第二作者；
7. 论知识的生命周期，《图书情报知识》，2006，（03），第三作者；
8. 经验之塔与幼儿游戏，《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》，2007，（02），第二作者；
9. 试论中小学信息技术教师的信息素养及自我培养途径，《中国教育信息化》（cssci），2007，（06），第一作者；
10. 试论中小学信息技术教师的信息素养及自我培养途径，《中国教育信息化》（cssci），2007，（06），第一作者；
11. 试论中小学教师的教育技术能力，《中国教育信息化》（cssci），2007，（09），第二作者；
12. 现代教师知识转型探微，《中国科学教育》，2007，（18-19期合刊），第二作者；
13. 从技术教育价值视角论教育技术学逻辑起点，《中国教育信息化》（cssci），2008，（05），第二作者；
14. 中国教育技术三十年透视与反思，《现代教育技术》（cssci），2008，（11），第二作者；
15. 网络教学课件的模块化设计，《软件导刊》，2008，（12），第二作者；
16. ASSURE模型在“摄影”课堂中的教学设计，《中国现代教育装备》，2009，（01），第二作者；
17. 绩效技术操作模型的人性化改进建议，《现代教育技术》（cssci），2009，（06），第二作者；
18. 个性化知识创新价值浅议，《少年儿童研究》，2009，（08），与研究生合作；
19. 教师教育信息化与教师自身认同，《中小学电教》，2009，（09），第二作者；
20. 教育技术学学科化探索与去学科化取向之争，《电化教育研究》（cssci），2010，（01），该杂志精品文章，第一作者；
21. 时间管理在远程教育中的应用研究，《中国高等医学教育》，2010，（01），与研究生合作；
22. 我国网络课程的可用性问题与改进建议，《中国教育信息化》（cssci），2010，（02），与研究生合作；
23. 无线局域网在企业管理中的应用，《现代商业》，2011，（02），第一作者；
24. 由一个教育现象想到的，《中小学电教》，2011，（02），第二作者；
25. 图形记忆游戏的医学教育应用研究，《中国高等医学教育》，2011，（04），第二作者；
26. 基于交互电子白板的数学课堂教学优化策略研究，《现代教育技术》（cssci），2011，（05），与研究生合作；
27. 基于自我效能感的医学网络虚拟实验设计研究，《中国高等医学教育》，2011，（12），与研究生合作；
28. 宝鸡市渭滨区初中信息技术课的现状与反思，《中国教育信息化》，2011，（20），第二作者；
29. 浅析信息技术与小学英语整合的关键，《中小学电教》，2013，（04），第一作者。
三、主持或承担的课题
1. 2002年参加全国教育科学“十五”规划重点课题：“20世纪的中国高等教育” ，本人负责“高等教育心理学”部分，结题；
2. 2003年参加全国教育科学“十五”规划课题： “北京大学通识教育研究”，本人负责哲学基础部分，结题；
3. 2003年主持吉林大学2003年教改立项课题：高等学校教师岗位研究及其与聘任制的配套改革和实践，结题；
4. 2004年参加全国教育科学“十五”规划课题：“基于教育信息化的人才培养模式研究”，结题；
5. 2005年参加吉林省软科学引导项目：“吉林省中小型国有企业技术共生创新平台建设研究”，结题；
6. 2006年参加吉林省教育科学重点项目：“数字化校园中的虚拟实验室建设与发展研究”，结题。
四、近年来出版论著及其获奖情况
1. 《迎接知识经济挑战：高等教育与科学研究、生产劳动相结合新探》，陈谟开主编，东北师范大学出版社，2000年5月出版，本人参编第十章；2001年12月获吉林省社会科学优秀成果著作类二等奖；
2. 《20世纪的中国高等教育》，喻岳青、谢维和主编，高等教育研究卷，高等教育出版社，2009年第1版，本人参编第八章。
五、研究生培养
自2002年担任硕士研究生导师起，作为高等教育研究所教育技术学科的学科带头人（2009年为止），为研究生开设《比较高等教育学》（2轮次）、《课程与教学论》（1轮次）、《学习技术与教学媒体》、《教育学原理研究与应用》等4门学位课程，和《认知心理学与认知科学》、《思维方式与个性化知识增长》、《数字时代的教育》、《哲学基础》等4门选修课，共计讲授课程约36门次。招收33位硕士研究生，已有22位硕士研究生顺利毕业并获得硕士学位。
六、校内外兼职工作
1. 吉林大学青年教师岗前培训课程辅导，高等教育心理学；