摘 要：在高校《电路分析基础》课中运用信息技术辅助教学，获取3个教学年度的学生数据，使用SPSS软件进行数据处理，证实在本门课中合理地运用信息技术辅助教学，与不用信息技术辅助教学相比，教学效果在统计学意义上存在着显著差异。通过对数据进行深入剖析，得出信息技术辅助课堂教学提升教学效果的关键要素。

关键词：CAI课件；电路分析基础课；教学效果；显著差异；实证研究